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善用「Publish or Perish(PoP)」即刻探析您的學術影響力

圖一、PoP下載頁面(http://www.harzing.com/resources/publish-or-perish)

「Publish or Perish」一直是讓學術界觸目驚心的警語,也是頗具爭議的話題,意謂學術研究必須要有正式的著作發表,否則就是毫無成就與貢獻可言。近來也有人提出「Get Cited or Perish」,進一步強調著作發表後,必須被其他學者加以引用方能顯現學術價值,否則著作將被視為無用。學術著作發表與被引用情形,顯而易見地已成為學術影響力的重要衡量指標。「Publish or Perish」(圖一)如今被作為一個免費引用文獻分析軟體的名稱,無疑是提醒學者學術產出與其影響力的重要性。

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探析學者學術影響力:以資訊工程領域高被引學者林智仁(CHIH-JEN LIN)教授為例

探析學者的學術影響力主要在揭示學者個人學術表現與貢獻。學術影響力不僅攸關學者個人發展,也影響其所屬學術機構、區域與國家的學術聲譽與競爭力。具體呈現學術影響力,除可讓學者在提供聘任或升等條件、申請研究計畫、取得榮譽奬項或尋求更高層次生涯發展時,證明自身研究水準與能力以做為有利的爭取條件,同時也可讓學者自我比較各個不同期間的學術成就,並可與其他同儕相互砥礪,讓學術研究能力不斷精進提升。學者個人的學術影響力也是所屬學術機構學術成果與研究水準具體表現的來源,傑出的個人表現將突顯學術機構的特色與卓越之處。因此探析學者學術影響力不僅是個人,也是學術機構愈來愈重視的課題。

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「與知識交會的火花」─體育室曾郁嫻老師專訪

6-1-1開學第一天,曾郁嫻老師一身休閒運動裝,朝氣十足地出現在臺大圖書館,老師早上剛上完重量訓練及籃球兩門課,覺得身體和心情都放鬆,老師平常自己較少親自到圖書館來,通常是請助理代為借書,趁這個機會前來走走看看,便與館員相約在總圖書館訪談。
在我還未擔任學科館員之前,並不清楚體育室老師的研究產出,可能許多人都和我有同樣的疑惑,體育室老師一邊上體育課,也要一邊撰寫論文嗎?體育學門都進行甚麼樣的研究呢?另外,今年暑假即將成立「運動設施與健康管理碩士學位學程」,已如火如荼地展開。就讓我們在接下來的訪談中,為大家一一解惑!

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「與知識交會的火花」─生物產業機電工程系黃振康老師專訪

本次圖書館「與知識交會的火花」專訪,很榮幸能拜訪生物產業機電工程學系副教授黃振康老師,分享圖書館的使用經驗及對圖書館的看法。黃老師於臺灣大學農業機械工程學系與機械工程研究所取得學士與碩士學位後,赴美UC Berkeley取得機械工程博士學位,曾於臺北科技大學任教,並擔任生機系圖書委員多年。本次訪談希望透過老師的觀點,了解老師對於圖書館的需求與期許。

舊書堆中挖寶的圖書館使用經驗
黃老師就讀於本校時,當時舊總圖位於現在校史館的位置。老師回憶以前會到圖書館閱覽、使用古老的卡片目錄找書或影印期刊。但印象最深刻的圖書館使用經驗,當屬在UC Berkeley攻讀博士學位期間。6-1

「老師規定我們要做一個project,要自己去找一個全新的題目,是從以前到現在都沒有人做過的。而那個老師又會讓我們覺得很厲害,新的研究他可能全都知道了。我就想說去看看舊的東西裡面,看有沒有新的解釋的方法,或者結合幾個舊的來看看可不可以做出一個新的。因為這樣的機緣,到Berkeley工學院圖書館去埋首苦讀。那些書很舊,感覺一不小心就會破掉,翻閱的時候要很輕手輕腳;但是那種感覺很深刻,會看到很多被稱之為classics或bible等級的文獻。有一種,就算看不懂,也都有增加到功力的那種感覺(笑)。」
「包含以前大學、碩士期間在唸書的時候,好像都沒有嘗試過這麼想要透徹地了解一件事情。一直到最近在做研究,都還有稍微用到當時找到的東西。這些經驗對我後來的研究與教學,有很深的影響,所以一直印象深刻。」

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找全文的小幫手 ─ Find It @ NTU

自2014年10月份起,當您使用資料庫,您也許常發現這個小按鈕:

當您在資料庫中無法直接下載到全文時,可利用這顆按鈕查找各種可能的管道!


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